Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi pada Siswa SMAS GKPI Padang Bulan

Miranda Elisa Br Sembiring; Pontas J. Sitorus; Monalisa Frince S

doi:10.51673/jurnalistrendi.v10i1.2452

Miranda Elisa Br Sembiring Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas HKBP Nommensen, Medan
Pontas J. Sitorus Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas HKBP Nommensen, Medan
Monalisa Frince S Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas HKBP Nommensen, Medan

DOI: https://doi.org/10.51673/jurnalistrendi.v10i1.2452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pembelajaran berdiferensiasi bermodel berbasis masalah terhadap keterampilan menulis teks biografi pada siswa SMAS GKPI Padang Bulan Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, menggunakan desain two-group posttest-only control design. Populasi penelitian terdiri atas 78 siswa, dengan jumlah sampel sebanyak 52 siswa yang diperoleh melalui teknik cluster sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perlakuan hanya 1 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan setelah penerapan model pembelajaran berdiferensiasi berbasis masalah, jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 17 orang. Hasil uji statistik menunjukkan nilai thitung > ttabel, yaitu 7,6111 > 2,000, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi bermodel berbasis masalah secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis teks biografi siswa. Kontribusi dari penelitian ini adalah memberikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif dan kontekstual bagi guru Bahasa Indonesia dalam mengembangkan kemampuan literasi menulis siswa di jenjang SMA

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, S., & Siagian, M. D. (2023). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Menengah. Ulul Albab: Majalah Universitas Muhammadiyah Mataram, 27(1), 1–15 https: //journal.ummat.ac.id index.php/JUA/article/viewFile/23323/9215#pdfjs.action= download

Arends, R. I. 2004. Learning to Teach. (5th Ed.). Boston: McGraw Hill.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Rineka Cipta: Jakarta.

Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126.https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562.

Beauvais, C., Olive, T., & Passerault, J.-M. (2011). Why are some texts good and others not? Relationship between text quality and management of the writing processes.Journal of Educational Psychology. https://doi.org/10.1037/A0022545.

Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya.

Faradilla Suciani, H. F. S., Suci Dwinitia, & Upit Yulianti Dn. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Elemen Menulis Negosiasi Fase E SMA Negeri 9 Mandau. ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 3(2), 518–528. https://doi.org/10.58218/alinea.v3i2.678.

Kosasih E. (2014). Jenis-Jenis Teks. Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah serta Langkah Penulisannya. Yrama Widya

Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 111–122. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3626

Siagian, H. S., Reynhat, M., Gusar, S., Putri, E., & Wulan, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Serbaneka Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa-Siswi Kelas VIII. Dharmas Education Jurnal, 4 No. 3, 628–638. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal

Siagian, B. A., Situmorang, S. N., Siburian, R., Sihombing, A., Harefa, R. Y. R., Ramadhani, S., & Sitorus, A. (2022). Sosialisasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Merdeka Belajar di SMP Gajah Mada Medan. Indonesia Berdaya, 3(2), 339344.https://doi.org/10.47679/ib.2022227.

Simanjuntak, H., Sembiring, E. L. B., & Panggabean, S. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Swasta HKBP Sidorame Medan 2023 / 2024. 3, 487–495.

Sinaga, L. C. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadapKemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa-Siswi Kelas VIII SMP HKBP Sidorame T . A 2023 / 2024. 3, 2490–2507.

Smith, B. (2023). Ethical considerations for AI in Christian education: A framework for responsible implementation. Journal of Christian Ethics.

Sudjana. (2002). Metode Statistika (keempat). PT TARSITO BANDUNG.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan. Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D ((IKAPI) Indonesia, Ed.). ALFABETA .