Analisis Materi Pembelajaran pada Aplikasi Busuu untuk Keterampilan Menyimak Bahasa Perancis Tingkat A1

Al Disha Gryffinda; Tri Indri Hardini; Iis Sopiawati

doi:10.51673/jurnalistrendi.v10i2.2598

Al Disha Gryffinda Universitas Pendidikan Indonesia
Tri Indri Hardini Universitas Pendidikan Indonesia
Iis Sopiawati Universitas Pendidikan Indonesia

DOI: https://doi.org/10.51673/jurnalistrendi.v10i2.2598

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan materi pembelajaran menyimak bahasa Perancis yang terdapat dalam aplikasi Busuu dan kesesuaian materi tersebut dengan CECRL. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan instrumen penelitian utama berupa kartu data. Berdasarkan hasil analisis, terdapat 18 bab dari 20 bab yang disajikan yang memuat materi keterampilan menyimak bahasa Perancis secara eksplisit yang ditampilkan dalam bentuk audio, dialog, monolog, dan latihan interaktif yang berfokus pada pemahaman menyimak terhadap kosakata, struktur kalimat sederhana, serta ekspresi yang umum digunakan dalam konteks sehari-hari.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albantani, A.M. (2018). Optimalisasi Aplikasi Busuu Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Arabi: Journal of Arabic Studies, 3(1), 1-10. http://dx.doi.org/10.24865/ajas.v3i1.78

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arrodhi, M. H. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Aplikasi Busuu. At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam dan Budaya, 5(1).

Conseil de l’Europe. (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Strasbourg: Conseil de l’Europe.

Jualiarti, A. T., Hardini, T.I., & Rachmadhany, A. (2024). Penggunaan Media Papan Selip (Slot Board) Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Perancis Tingkat A1 CECRL di SMA Telkom Bandung. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(2), 1-13. https://doi.org/10.30651/lf.v8i2.23790

Leksono, S. (2013). Penelitian Kualitatif Ilmu Ekonomi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Mediaputri, R. M., Sopiawati, I., & Rachmadhany, A. (2025). Analisis Materi Keterampilan Menyimak pada Video Pembelajaran Bahasa Perancis pada Kanal YouTube ListenEF. Jurnal Study Guru dan Pembelajaran, 8(2). https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.5781

Mustofa, H., Jazeri, M., Mu’awanah, E., Setyowati, E., & Wijayanto, A. (2021). Strategi Pembelajaran Scaffolding Dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Al Fatih: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).

Nurhayati. (2024). Inovasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra: Pemanfaatan Aplikasi Digital yang Mengedepankan Etika. SANDIBASA II: Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1).

Nursalam, A., Aztiana, A., & Zahro, D. F. (2024). Penggunaan Aplikasi Busuu dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Bahasa Jerman di SMA. Singular: Journal of Pedagogical Language, Literature, and Culture Studies, 1(2), 28-32. https://doi.org/10.63011/js.v1i2.5

Pale, E. S., Luruk, F. D., Sulaiman, E., & Banfoe, P. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris Duolingo dan Busuu Menggunakan Media Smartphone. Berdikari: Jurnal Inovasi dan Penerapan IPTEKS, 11(2), 84-95. https://doi.org/10.18196/berdikari.v12i2.22096

Rita, M., Mutiarsih, Y., & Mulyadi, Y. (2017). Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menyimak Materi Audio Bahasa Perancis Pada Perkuliahan Comprehension Orale. Barista: Jurnal Kajian Bahasa dan Pariwisata, 4(1).

Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. Bandung: Pustaka Ramadhan.

Sholihah, D. R., & Julaika, D. I. (2023). Implementasi Aplikasi Busuu dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Kelas XI IPA di SMAN 12 Surabaya. Laterne: Jurnal Pendidikan Bahasa Jerman, 12(2).

Smith. K. S. (2023). The appeal of french – Leveraging the soft power of french language and francophone culture globally and locally in the classroom and beyond. International Journal of Contemporary Education, 6(2). https://doi.org/10.11114/ijce.v6i2.6317

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.

Sukma, H. H., & Saifudin, M. F. (2021). Keterampilan Menyimak dan Berbicara: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Penerbit K-Media.

Syah, R. C., Sunendar, D., & Sopiawati, I. (2025). Penggunaan Media YouTube Pada Akun Learn French with FrenchPod101.com Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Perancis Level A1. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 11(1), 487-499. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i1.5132

Tiara, P., Sunendar, D., & Mulyadi, Y. (2024). Analisis Materi Pembelajaran Menyimak Bahasa Perancis Tingkat A1 DELF pada Laman Website https://culturetheque.com. Jurnal Pemikiran dan Kajian Pendidikan, 8(2)..

Wulan, S., Lubis, S. R., Latifah, N., Sitorus, S. S., & Hariandi, A. (2021). Platform Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Asing di Indonesia. Wahana Inovasi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat UISU, 10(1), 54–60.

Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 2(2), 83-91. h