Pengembangan Model Pembelajaran Integratif  Naskah Drama Berbasis Materi IPS Peristiwa Sejarah Lokal

NI Ketut Widiani; I Putu Mas Dewantara; I Made Sutama; Kadek Wirahyuni

doi:10.51673/jurnalistrendi.v10i2.2543

NI Ketut Widiani Program Pascasarjana, Program Studi Pendidikan Bahasa
I Putu Mas Dewantara Universitas Pendidikan Ganesha
I Made Sutama Universitas Pendidikan Ganesa
Kadek Wirahyuni Universitas Pendidikan Ganesa

DOI: https://doi.org/10.51673/jurnalistrendi.v10i2.2543

Keywords: integrative learning, drama texts, local history, creativity, Merdeka Curriculum

Abstract

This study aims to develop an integrative learning model that combines drama texts in Indonesian language instruction with Social Studies material on local historical events, in order to enhance students' creativity, cultural understanding, and character. The model is designed based on the principles of the Merdeka Curriculum, which emphasizes project-based, collaborative, and student-centered learning. The method used is qualitative descriptive, employing a literature review and classroom-based learning design approach. The results of the study show that integrating local history into drama learning encourages students to think critically, express ideas creatively, and understand local cultural values. The learning syntax is developed through the stages of experiencing, conceptualizing, analyzing, producing, networking, applying, comparing, and synthesizing. In addition to improving writing and performance skills, the model also strengthens the Pancasila Student Profile through activities that touch on spiritual, social, and cognitive dimensions. This study concludes that integrative drama learning based on local history is an innovative approach relevant to shaping a creative, reflective, and character-driven generation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arsyad, A. (2021). Penerapan Pembelajaran Terpadu Model Integrated Dalam Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V-C SD Negeri Beroanging Kecamatan Tallo Kota Makassar. In Bosowa Journal of Education (Vol. 2, Issue 1). https://doi.org/10.35965/bje.v2i1.1167

Dewayani, S., Subarna, E. R., & Setyowati, C. E. (2023). Panduan Guru Bahasa Indonesia Kelas VII Edisi Revisi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Ermawati, D. A. (2012). Peningkatan Pemahaman Materi Drama Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 2 Lemahjaya. 34–42.

Gusfitri, M. L., & Delfia, E. (2023). Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia (Vol. 1, Issue 1). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. https://doi.org/10.36916/jkm.v1i1.45

Harahap, S. H., Sunendar, D., Sumiyadi, & Damaianti, V. S. (2020). Pembelajaran Sastra: Berbagai Kendala Dalam Bermain Drama Bagi Mahasiswa. Basastra, 9(1), 114. https://doi.org/10.24114/bss.v9i1.17779

Hidayat, A., & Nurhayati, T. (2019). Penerapan Model Creative Drama untuk Meningkatkan Ekspresi dan Penghayatan Tokoh dalam Pembelajaran Drama. Jurnal Bahasa dan Sastra, 6(1), 45–56.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Vol. 19, Issue 8). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Islahuddin. (2022). Peningkatan Kemampuan Menelaah Unsur dan Kaidah Kebahasaan Naskah Drama Melalui Pendekatan Saintifik pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Selong Tahun 2020/2021. 11(1).

Kurdi, M. S., Kurdi, M. S., Lestari, L., Yusnanto, T., Lestari, L. P., Gui, M. D., Badelah, & Liriwati, F. Y. (2024). Memahami Prinsip-Prinsip Kurikulum Merdeka: Teori dan Aplikasi dalam Pembelajaran (Syarifuddin (ed.); Cetakan Pe). Literatus Digitus Indonesia.

Kurniawan, F. A., Fauziah, R. N., & Rohmatulloh, D. P. A. (2024). Relevansi Dan Peran Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Krisis Global Warming. Indonesian Journal of Environment and Disaster, 3(1), 55–67. https://doi.org/10.20961/ijed.v3i1.1074

Kurniawan, Y. (2021). Analisis Model Pembelajaran Integratif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sdn 2 Kartasari Kec. Tulang Bawang Udik (Vol. 75, Issue 17). https://etheses.iainkediri.ac.id/3338/1/932115217_bab2.pdf

Laili, T. S., & Mulyati, Y. (2024). Pembelajaran integratif dalam pendidikan bahasa Indonesia: sebuah tinjauan literatur sistematis. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(4), 603–612. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i4.1012

Lestyarini, B. (2019). Pendalaman Materi Bahasa Indonesia Modul 6 Genre Teks Dalam Bahasa Indonesia. (Vol. 11, Issue 1). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Rohana, & Sari, N. I. (2021). Buku seni drama (Issue April). https://www.researchgate.net/profile/Rohana-Syamsuddin/publication/350955773_BUKU_SENI_DRAMA/links/607bfdcd8ea909241e0a16d6/BUKU-SENI-DRAMA.pdf%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/350955773

Sumardjono. (2017). Efektivitas Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Pementasan Drama Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 8(3), 199–210.

Zuhri, M. (2020). Bahasa Indonesia (Vol. 8, Issue 1). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah Menengah Atas 2020. https://doi.org/10.35913/jk.v8i1.166