Analisis Minat Membaca Kritis pada Murid Kelas XI dengan Menggunakan Instrumen CRIS (Critical Reading Intention Scale)
Abstract
This study aims to describe the level of critical reading interest among eleventh-grade students at SMK Negeri 1 Simpang Rimba. A descriptive quantitative method was employed to obtain a systematic and measurable representation of the research variables. The study was conducted at SMK Negeri 1 Simpang Rimba with a sample of 19 eleventh-grade students selected as research participants. Data were collected using a questionnaire, and the analysis was carried out by examining each indicator in a detailed and structured manner. The results indicate that the students’ critical reading interest reached 66.60%, which is categorized as good. These findings are expected to serve as a reference for subsequent studies, particularly those focusing on the development and enhancement of critical reading interest among vocational high school students.
Downloads
References
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behaviour and Human Devision Processes, 50(2), 179–211. doi: 10.1016/0749-5978(91)90020-T
Anuar, N., Muhammad, A. M., & Awang, Z. (2023). Development and Validation of Critical Reading Intention Scale (CRIS) for University Students using Exploratory and Confirmatory Factor Analysis. Asian Journal of University Education (AJUE), 19(1), 39-52.
Anwar, A(2009). Statistika untuk Penelitian Pendidikan dan Aplikasinya dengan SPSS dan Excel. Kediri: IAIT Press.
Armitage, C. J., & Conner, M. (2001). Efficacy of the theory of planned behaviour: A meta‐analytic review. British Journal of Social Psychology, 40(4), 471–499. doi: 10.1348/014466601164939
Astuti, A. M. (2016). Statistika Penelitian. Mataram: Insan Madani Publishing.
Aswad, M., & Rahman, A. (2022). Meningkatkan kemampuan membaca kritis siswa sekolah menengah atas melalui strategi kognitif berbasis teks digital. Jurnal Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 11(2), 241–254. doi.org
Chen, L., & Zhao, Y. (2024). Digital literacy contingencies and critical reading intention among high school learners: An extended model of reasoned action. Journal of Literacy and Technology, 25(2), 89–104.
Dewi, R. S., & Wardani, N. K. (2023). Faktor psikososial pembentuk niat membaca kritis berdasarkan Theory of Planned Behavior. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 9(1), 45–56. doi.org
Fathoni, A., & Utami, S. P. (2024). Pengaruh norma subjektif dan efikasi diri terhadap niat membaca kritis artikel ilmiah pada remaja. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 18(2), 112–126. doi.org
Hasanah, U., & Maryani, S. (2023). Analisis minat membaca kritis siswa kelas XI berbasis instrumen kuesioner terstandar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1502–1514. doi.org
Hidayati, N., Nugrahani, F., & Suwarto, S. (2024). Pengaruh kemampuan berpikir kritis dan minat baca terhadap kemampuan literasi digital siswa tingkat menengah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 18(1), 14–28. doi.org
Kamil, M., & Rahmawati, E. (2025). Implementasi instrumen CRIS dalam memetakan niat literasi kritis berbasis teks digital di SMA. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(1), 60–73. doi.org
Macmillan, J. R., & Santos, M. G. (2025). Reading interest contingencies and critical reading intention: A structural equation modeling approach. Journal of Language and Literacy Education, 21(1), 44–59.
Malik, A. (2018). Pengantar Statistika Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Nuzulah, G. F, dkk. (2025). Analisis Minat Membaca Kritis bagi Mahasiswa PPG PGSD Prajabatan dengan Menggunakan Instrumen Critical Reading Intention Scale (CRIS). Jipdas. Vol. 5 No. 2 Edisi 2025. 1061-1074.
Pratama, R. A., & Sari, D. P. (2023). Analisis validitas konstruk perilaku membaca kritis menggunakan instrumen adaptasi TPB. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(2), 77–88. doi.org
Riadi, B. (2015). Kemampuan Membaca Kritis dengan Menggunakan Teknik SQ3R Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Bahasa dan Sastra, 16(2), 137–144.
Situmorang, S. H. (2014). Analisis Data. Medan: USU Press.
Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, S. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta
Sultan. (2018). Membaca Kritis (Mengungkap Ideologi Teks dengan Pendekatan Literasi Kritis. Yogyakarta: Baskara Media.
Tarigan, H.G. (1979). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.
Tarigan, H. G. (1990). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wahyuning, S. (2021). Dasar-Dasar Statistik. Semarang: Yayasan Prma Agus Teknik.
Widodo, T., & Nugroho, A. (2024). Validasi instrumen critical reading intention scale (CRIS) versi Bahasa Indonesia pada populasi siswa sekolah menengah. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(1), 12–25. doi.org
Wiryodijoyo, S. (1989). Membaca: Strategi Pengantar dan Tekniknya. Jakarta: Depdikbud.
Xia, X., & Wang, H. (2026). Modeling secondary school students’ intention to engage in critical reading: The interplay of social expectations and self-efficacy. Educational Psychology in Practice, 42(1), 54–71. doi.org
Copyright (c) 2026 JURNALISTRENDI : JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
.jpg){kind=logo}
